Pre-inscripciones para Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología (a distancia)

El Centro de Estudios Avanzados de la Universidad Nacional de Córdoba informa que se están abiertas las pre-inscripciones a la 5ª Cohorte de la Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología 2011- 2012 (modalidad a distancia).

Apertura de 5ta. Cohorte
Año 2011-2012

MAESTRÍA EN PROCESOS EDUCATIVOS
MEDIADOS POR TECNOLOGIA
(PEMPT)

DIRECTORA: DRA. HADA JUAREZ JEREZ DE PERONA
COORDINADOR ACADÉMICO: MG. VICTOR HUGO SAJOZA JURIC

Confirmación de admisiones a la carrera:
Última semana de Octubre

Los requisitos de inscripción se envían por mail y son los siguientes:
- Enviar copia escaneada de título de grado. (mínimo de 4 años de cursado)
- Enviar copia escaneada de DNI (dirección actualizada)
- Enviar currículum vitae resumido.
- Tener aprobado prueba de suficiencia de idioma ingles para nivel de posgrado.
(sino lo tiene puede pedir prórroga mediante nota dirigida a la directora de la
carrera, hasta cumplimentarlo)
- Enviar formulario guaraní de preinscripción. (se envía la información de cómo
ingresar luego de confirmarle la pre-admisión)

El monto estimado (1* año de la carrera) será de: Matricula $ 390 y 22 cuotas
mensuales aprox. de $ 500. Una vez finalizado el cursado y al momento de
presentar la tesis para su defensa debe abonar derecho de defensa que equivale a
dos cuotas actualizadas a la última cohorte en curso. (valor para estudiantes que
residen en Argentina-consultar extranjeros).

• El dictado de la carrera es a través de plataforma educativa Moodle.
• No tiene encuentros presenciales obligatorios.
• Se aprueba con la participación mínima semanal de tres veces por semana en foros
  individuales y grupales, además de la entrega de actividades evaluadas y un trabajo
  final por módulo o seminario.

El plan de la carrera incluye 10 módulos obligatorios, 3 seminarios obligatorios de
una serie de ofertas y 2 talleres de tesis.

Puede consultarlo en:
http://www.cea.unc.edu.ar/of_academica/c_posgrado/14mae_procesos_educativos.php

Informes:

Centro de Estudios Avanzados - Av. Vélez Sarsfield 153, 5000, Córdoba, Argentina | Lunes a Viernes de 9 a 13 hs. | Tel.: (0351) 433-2086/88 int. 109

Mails:informesmaestriaenpempt@gmail.com | informesmaestria@cea.unc.edu.ar

¡Feliz cumple Araceli!

¡Los mejores deseos en este día y muy feliz cumpleaños para Araceli Blua de parte de toda la comunidad del Terciario!

17 de septiembre: ¡Feliz Día del Profesor!

Hoy, recordando la muerte de José Manuel Estrada, se conmemora el día del Profesor y, generalizando, el día de todo aquel que ha dedicado su vida a la educación.

Se es profesor por variadas circunstancias, pero se es docente sólo por una razón: se cree en el futuro luchando por el presente a través de la formación de personas, en cualquier nivel en que nos desempeñemos.

Va más allá de un trabajo, de un título o de un cargo y tampoco se agota en la vocación. Es la elección de una forma de vida que se asume desde la labor diaria, las exigencias, la lucha, el agotamiento, la esperanza y la alegría de hacer lo que elegimos ser.

Paradójicamente, la sociedad ya no valora como antes la figura del docente pero sí le exige la mejor formación de las generaciones futuras. Ante esta situación no hacemos oídos sordos y seguimos eligiendo vivir de esta manera, siendo docentes buenos, regulares o excelentes, pero dando día a día lo mejor que tenemos para contribuir a la formación integral de nuestros alumnos.

No se es docente por trabajar en el ámbito educativo, lo somos porque creeemos en el hombre y en la sociedad y fundamentalmente en la educación como la única herramienta para lograr transformar el mundo.

Un 17 de septiembre fallecía José Manuel Estrada. Destacamos en su figura la firmeza ética, la claridad de sus ideas, el fervor para comunicarlas y sostenerlas, y las páginas escritas sobre la educación de la juventud, que constituyen fuentes fundamentales de referencias pedagógicas y de formación moral.

Nació en 1842 y falleció en 1897. Orador y escritor argentino, fue uno de los fundadores del partido radical. Fue autor de importantes estudios históricos, entre ellos: “Orígenes de nuestra raza”, escrito en 1861 y “El catolicismo y la democracia”, escrito en 1862.

Se desempeñó como profesor secundario y universitario, defendiendo la libertad de cátedra a través de la manifestación de sus ideas.

En 1984 fue destituido de sus cargos por sus ideas contrarias a la Ley 1420, Recibió, ante este hecho, la adhesión de sus alumnos que, al acudir a su casa en manifestación para homenajearlo y despedirlo, se encontraron con estas palabras que hoy podemos resignificar y que deben guiar la acción educadora:

“De las astillas de las cátedras destrozadas por el despotismo, haremos tribunas para enseñar la justicia y predicar la libertad.”

Más datos de su biografía

Recordando la figura de José Manuel Estrada homenajeemos hoy con orgullo a cada uno de los profesores que diariamente se avocan a cultivar el espíritu de sus alumnos y desarrollar valores morales que guíen sus acciones.

Valoremos su dedicación y entrega, especialmente en esta época que nos ha tocado vivir, donde se demanda una capacitación permanente para actualizar el conocimiento.

Recordemos, por último, algunas ideas sobre la educación, que nos guiarán en nuestro diario accionar:

No se educa cuando se imponen convicciones, Sino cuando se suscitan convicciones personales.

No se educa cuando se imponen conductas, Sino cuando se proponen valores que motivan

No se educa cuando se imponen caminos, Sino cuando se enseña a caminar.

No se educa cuando se impone el sometimiento Sino cuando se despierta el coraje de ser libres.

No se educa cuando se imponen ideas, Sino cuando se fomenta la capacidad de pensar por cuenta propia

No se educa cuando se impone el terror que aisla, Sino cuando liberas el amor que acerca y comunica.

No se educa cuando se impone la verdad Sino cuando se enseña a buscarla honestamente.

No se educa cuando se impone un castigo, Sino cuando se ayuda a aceptar una sanción.

No se educa cuando se imponen disciplinas, Sino cuando se forman personas responsables.

No se educa cuando se impone el miedo que paraliza Sino cuando se logra la admiración que estimula.

No se educa cuando se impone información a la memoria, Sino cuando se muestra el sentido de la vida.

No se educa cuando se impone a Dios Sino cuando se lo hace presente con la vida misma.

¡FELIZ DÍA!

Fuente: http://capacitacion-docente.idoneos.com/index.php/Discursos_Escolares/D%C3%ADa_del_Profesor._Discursos_alusivos

Informe Horizon 2011: Impacto de las TIC en la Enseñanza Primaria y Secundaria

El Departamento de Proyectos Europeos del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) presenta un nuevo resumen del Informe Horizon 2011, correspondiente a la edición de Enseñanza Primaria y Secundaria. Como viene siendo habitual en este informe de periodicidad anual, se analizan las seis tecnologías que mayor impacto tendrán en la enseñanza y el aprendizaje en estos niveles educativos. Estas tecnologías, previstas para ser adaptadas en los centros escolares de Enseñanza Primaria y Secundaria en plazos de tiempo de uno a cinco años, son descritas y mostradas a través de algunos de los muchos proyectos que están siendo desarrollados en diferentes instituciones educativas.

Puedes ver el informe resumen en español o descargarlo aquí Resumen Informe Horizon 2011 Edición K-12

Anteriores Informes Horizon:

• Resumen Informe Horizon 2011 (Enseñanza Universitaria)
• Resumen Informes Horizon 2010
• Resumen Informes Horizon 2009

 

Fuente: http://e-learning-teleformacion.blogspot.com/2011/09/resumen-informe-horizon-2011-ensenanza.html

Concierto Pro-Auditorio Biblioteca Urquiza: Banda Sinfónica de Córdoba y Trío MJC

Para el próximo Viernes 14 de octubre la Biblioteca Popular Justo José de Urquiza organiza un concierto pro-auditorio con la actuación de la Banda Sinfónica de la Provincia de Córdoba (dirigida por el maestro Roberto Farías) y el Trío MJC.

MAESTRO ROBERTO FARÍAS

Inició sus estudios musicales a los siete años de edad y a los once ya producía sus primeros arreglos para banda. Se formó en la Facultad de Música de Santos donde más tarde asumió diversas cátedras. Estudió dirección orquestal con el maestro alemán Paul Bernard y tomó clases con renombrados maestros como William Nichols, Gerard Devos, Fábio Mechetti y el célebre Eleazar de Carvalho.

Como director artístico, estuvo a cargo de la Orquesta Sinfónica de Santos (1983-1992), del Coro Petrobrás-RPBC (1987-1992), y, desde 1987 hasta 2000, de la Banda Sinfónica del Estado de Sao Paulo, cuyo proyecto de profesionalización es de su autoria.

Desde 1990 hasta 2008 ha se desempeñado como profesor de dirección orquestal del Centro de Estudios Musicales Tom Jobim - la Universidad Libre de Música (San Pablo), y ha realizado diversas actuaciones como profesor de dirección y práctica de banda sinfónica en los principales festivales de música de su país.

Desde el año 2008 hasta 2011 fue el Director Artístico de la Banda Sinfónica de la Província de Córdoba.

TRÍO MJC

Considerado por la crítica especializada como uno de los mejores y más renovadores grupos instrumentales de la música popular argentina actual. Formado en 2006, está integrado por jóvenes y talentosos músicos de gran trayectoria, entre ellos el riotercerense Pablo Jaurena. Con arreglos y composiciones propias, combinan junto al folclore y el tango, estilos y recursos propios de la música clásica contemporánea, como también del jazz.

Con su proyecto sinfónico (obras y arreglos íntegramente escritos por MJC para banda sinfónica y trío solista) los ha llevado por España (2007 - Bandas sinfónicas de Buñol y Dènia, Valencia, Dir. Frank De Vuyst), Brasil (2009 - Banda Sinfónica del Estado de San Pablo, Dir. Roberto Farias), Colombia (2010 - Banda Sinfónica de la Red de Escuelas de Música de Medellín, Dir. Frank De Vuyst). En Argentina en 2008 y 2010, dirigidos por el mtro. Roberto Farías, presentan el espectáculo "Tango, Folclore & Cia." (Parte 1 y 2) junto a la Banda Sinfónica de la Provincia de Córdoba. También se presentan en el Festival Nacional de Folclore de Cosquín (2010) con su propio Ensamble Sinfónico (Dir. Santiago Ruiz), y también han tocado este repertorio junto a la Banda de Gendarmería Nacional.

Su primer disco se llama “Arreglos” (2007).

Han grabado un disco con su música sinfónica junto a la Banda Sinfónica de La Red de Escuelas de Música de Medellín (Colombia 2010) dirigidos por Frank De Vuyst.

Están finalizando su próximo disco, el cual será doble: uno dedicado a la música folclórica argentina, y otro dedicado el tango.

En su disco de folclore, que además de incluir obras propias, cuentan con la participación especial de importantes artistas, amigos y padrinos del proyecto: Chango Spasiuk, Juan Falú, Raúl Carnota, Raly Barrionuevo, Ramón Ayala, Hilda Herrera, Mariana Carrizo.

Las entradas ya están a la venta y pueden adquirirse en la sede de la Biblioteca (Alberdi 75), en la Casa de la Cultura o en la Dirección del Terciario.

Evento en Facebook

Peña por el Día del Estudiante y del Profesor

Invitamos a toda la Comunidad Educativa del Terciario a festejar el Día del Estudiante y del Profesor con una Peña.

Será este Jueves 15 de Septiembre a las 20.30 hs. en las instalaciones del Instituto.

Contará con números musicales, humorísticos y de danzas, además de un "esmerado servicio de buffet” a cargo del Centro de Estudiantes. 

Habrá sorpresas y mucha ganas de juntarnos para celebrar las dos fechas.

Importante: Hasta las 20.30 se desarrollarán normalmente las clases y se estima como hora de finalización las 23.30 hs.

¡Todos invitados!

Video de domingo: The switch (El interruptor)

Cortometraje realizado en 3D en 2008. Fue dirigido por Zack Mathew, alumno de la prestigiosa" Vancouver Film School,

En un escenario sencillo se nos presenta a un hombre que es incapaz de reprimir una de las reacciones humanas que más problemas suele acarrear:la curiosidad.

¡Qué lo disfruten!

 

11 de septiembre: ¡Feliz Día del Maestro!

Domingo Faustino Sarmiento nació el 15 de febrero de 1811 en la ciudad de San Juan. Sus padres fueron José Clemente Sarmiento y Doña Paula Albarracín y tuvieron quince hijos, de los que sólo sobrevivieron seis. Don Clemente y su hermano José Eufrasio Quiroga Sarmiento le enseñaron a leer a Domingo a los cuatro años. En 1816, mientras se reunía el Congreso de Tucumán, ingresó a una de las llamadas "Escuelas de la Patria", fundadas por los gobiernos de la Revolución, donde tuvo como maestros a los hermanos Ignacio y José Rodríguez.

Síntesis de la vida de Sarmiento

En 1888, a los 77 años, decidió mudarse al clima cálido del Paraguay. Desde allí le escribe a su amada, Aurelia Vélez, la hija de Dalmacio Vélez Sarsfield, autor del Código Civil: "Venga al Paraguay, venga que no sabe la Bella Durmiente lo que se pierde de su Príncipe Encantado. Venga y juntemos nuestros desencantos para ver sonreír la vida". Aurelia viajó al Paraguay, y lo acompañó durante esos meses, pero tuvo que viajar a Buenos Aires a principios de septiembre. Sarmiento murió el día 11 de ese mes de 1888. De acuerdo a su voluntad, su cuerpo fue cubierto con las banderas de Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay, y trasladado a Buenos Aires.

Preguntas sobre Sarmiento

En 1943, a 55 años de su fallecimiento, la Conferencia Interamericana de Educación (integrada por educadores de toda América) se reunió en Panamá y estableció el 11 de septiembre como Día del Maestro:

Ninguna fecha es más oportuna para celebrar el día del maestro que el 11 de septiembre, día en que pasó a la inmortalidad Domingo Faustino Sarmiento. Por tanto se declara día del maestro en todo el continente americano el 11 de septiembre.

Más información

¡Felices 98 años Río Tercero!

LA COMUNIDAD DEL TERCIARIO DEL ALEXIS SALUDA MUY ESPECIALMENTE A LA CIUDAD DE RÍO TERCERO Y A TODOS LOS QUE LA HABITAMOS Y LE DESEA UN MUY FELIZ ANIVERSARIO.

¡FELICES 98 AÑOS!

¡Feliz cumple Mara!

Los mejores deseos en este día para Mara Viada de parte de la comunidad del Terciario

¡Felicidades!

“No se qué hacer con estos alumnos”… Historia del corcho

Un Supervisor visitó una escuela primaria. En su recorrida observó algo que le llamó la atención: una maestra estaba atrincherada atrás de su escritorio, los alumnos hacían un gran desorden; el cuadro era caótico. Decidió presentarse "Permiso, soy el Supervisor... ¿Algún problema?""Estoy abrumada señor, no sé qué hacer con estos chicos..

No tengo láminas, no tengo libros, el ministerio no me manda material didáctico, no tengo recursos electrónicos, no tengo nada nuevo que mostrarles ni qué decirles..."

El inspector que era un "Docente de Alma", vio un corcho en el desordenado escritorio, lo tomó y con aplomo se dirigió a los chicos: ¿Qué es esto? "Un corcho señor "....gritaron los alumnos sorprendidos. "Bien, ¿De dónde sale el corcho?".  "De la botella señor. Lo coloca una máquina...", "del alcornoque... de un árbol"... "de la madera...", respondían animosos los niños. "¿Y qué se puede hacer con madera?", continuaba entusiasta el docente.

"Sillas...", "una mesa...", "un barco! ". Bien, tenemos un barco. ¿Quién lo dibuja? ¿Quién hace un mapa en el pizarrón y coloca el puerto más cercano para nuestro barquito?

Escriban a qué provincia Argentina pertenece. ¿Y cuál es el otro puerto más cercano?
¿A qué país corresponde? ¿Qué poeta conocen que allí nació? ¿Qué produce esta región?

¿Alguien recuerda una canción de este lugar? Y comenzó una tarea de geografía, de historia, de música, economía, literatura, religión, etc.

La maestra quedó impresionada. Al terminar la clase le dijo conmovida: "Señor nunca olvidaré lo que me enseñó hoy. Muchas Gracias."

Pasó el tiempo. El inspector volvió a la escuela y buscó a la maestra. Estaba acurrucada atrás de su escritorio, los alumnos otra vez en total desorden..."Señorita... ¿Qué pasó? ¿No se acuerda de mí? Sí señor ¡Cómo olvidarme! Qué suerte que regresó. No encuentro el corcho. ¿Dónde lo dejó?".

 

Visto en: http://www.eci.unc.edu.ar/eci/index.php?option=com_content&view=article&id=1140:historia-del-corcho

Convocatoria para financiamiento 2011: “Conocer para incidir sobre las prácticas pedagógicas”

La Dirección General de Educación Superior de Córdoba informa que el Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) ha publicado en su página web (http://www.me.gov.ar/infod/investigacion.html) las bases de la convocatoria "Conocer para inicidir sobre las prácticas pedagógicas" 2011.

La convocatoria estará abierta a partir del lunes 12 de septiembre de 2011 y cerrará el miércoles 19 de octubre de 2011 para el caso de Córdoba.

Charla: Áreas Naturales Protegidas de Córdoba

El próximo Miércoles 7 de Septiembre se realizará en la Biblioteca Popular J. José de Urquiza una charla sobre: Áreas Protegidas de la Provincia y estará a cargo del Guardaparque Marcelo Aramburu de la Secretaría de Ambiente de Córdoba.

El horario previsto es de 13 a 15.30 hs.

Dicha convocatoria es organizada por la Profesora Sandra Rebollini, docente titular de Ciencias Naturales y su Didáctica, y de los Seminarios Educación para la Salud y Educación Ambiental del profesorado de Educación Inicial.

Se invita a todos los profesores y alumnos que deseen asistir, como a público en general.

¡Feliz cumple Marta!

¡Muchas felicidades y los mejores deseos en este día para Marta Giughera, de parte e la comunidad del Terciario!

Video de domingo: Cambia TU mundo

Mini corto de Sebastian Baptista llamado "Retrocycling Robot".

Muestra de manera muy clara y sencilla cómo pensamos y cómo deberíamos pensar en relación al cuidado del ambiente y del mundo.

¡Qué lo disfruten!

 

¡Feliz Día de la Secretaria!

Un cariño grande a Andrea y Elsa en el Día de la Secretaria de parte de toda la comunidad del Terciario del Alexis.

¡Felicidades!

Guía del Estudiante de Carreras de Formación Docente

A través de la publicación de esta tercera edición de la Guía del Estudiante de Carreras de Formación Docente, el Instituto Nacional de Formación Docente reafirma su compromiso con jóvenes y adultos que se encuentran definiendo sus proyectos personales, al brindarles una herramienta que reúne la oferta oficial 2011 de carreras de formación docente de todo el país, sus instituciones y localidades.

Con la idea de llegar a la mayor cantidad de personas que puedan encontrar en la docencia su realización personal y social, esta edición será distribuida en formato digital

Si bien es una herramienta informativa, la guía no deja de ser también una invitación a ser docente, a ser protagonista de la construcción de un mundo más libre y más justo.

Puede descargar la guía completa, por provincia o distribuida por carreras.

Guia 2011 - completa (50Mb)

Guía por carreras

Guía por provincias:

• Buenos Aires
• Catamarca
• Ciudad Autónoma de Buenos Aires
• Chaco
• Chubut
• Córdoba
• Corrientes
• Entre Ríos
• Formosa
• Jujuy
• La Pampa
• La Rioja
• Mendoza
• Misiones
• Neuquén
• Río Negro
• Salta
• San Juan
• San Luis
• Santa Cruz
• Santa Fe
• Santiago del Estero
• Tierra del Fuego
• Tucumán

Charla de Agrónomo Fuensalida: Región Biogeográfica a la que pertenece Río Tercero

Untitled from Alexis Terciario on Vimeo.

En el marco del Taller de Ciencias que se dicta en el tercer año del Profesorado en Educación Primaria, del que forman parte las Cátedras de Ciencias Naturales y su Didáctica II a cargo de la Bióloga Mariela Coranti, y la Cátedra de Ciencias Sociales y su Didáctica II a cargo de la Prof. Liliana Gorosito, se presentó una charla a cargo del  Perito Agrónomo Reinaldo Fuensalida  cuya temática fue: "Caracterización de la Región Biogeográfica a la que pertenece la Ciudad de Río Tercero".

Durante la explicación se realizó una descripción física y biológica del Espinal, una región con amplia diversidad natural en el pasado y con un presente comprometedor. También de mostraron los principales ejemplares de árboles nativos de dicha región que existen en la actualidad.

Para dicha charla fueron  convocadas las alumnas de Segundo y Tercer Año así como las alumnas que se encuentran realizando las prácticas docentes de la carrera de Profesorado en Educación Primaria.

Cabe destacar la valiosa participación  de la Profesora  de Matemáticas Alejandra Montanaro quien además de colaborar en la preparación de dicho evento, utilizará los contenidos trabajados para realizar  con los mismos un tratamiento estadístico.

Seminario Presencial: Los Nombres del Malestar en la Cultura Educativa

 ADULTOS: ENTRE DESCONCIERTOS E INTERPELACIONES COTIDIANAS

Convoca:
Programa de Psicoanálisis y Prácticas Socio-Educativas.
Dirección académica: Perla Zelmanovich

La perspectiva que se abre este segundo período está centrada en los modos de afrontar las dificultades en el trabajo cotidiano con niños y adolescentes en las instituciones educativas, que repercuten en la posición de los adultos. Durante el mes de agosto Susana Brignoni lo abordó bajo una pregunta: Ámbitos educativos: ¿Niños, adolescentes, estudiantes o diagnósticos? y Leandro de Lajonquière lo abordó a partir de una idea: La vida cotidiana con los niños: entre lo extraño y lo familiar. Introducimos con Saül Karsz,  otra arista del problema en este nuevo seminario: ¿De qué manera intervienen la ideología, las ideologías, en la relación entre generaciones en las instituciones educativas? ¿Cómo interpelan la responsabilidad de los profesionales?

FLACSO Sede Argentina - Ayacucho 555 CABA

Programación

A cargo del Dr. Saül Karsz. Investigador argentino residente en Francia. Doctor en Filosofía (Universidad de Buenos Aires, 1961) y Doctor en Sociología (Universidad de París, 1973). Ha sido profesor de posgrado en la Sorbonne (Cité Saint-Martin) y profesor invitado en la Université du Québec à Montréal y en la Université Bordeaux II, entre otras universidades de Francia, Canadá, España y Argentina. Ha sido editor del libro La exclusión: Bordeando sus fronteras (Barcelona, Gedisa, 2003) y “Problematizar el trabajo social. Definición, figuras, clínica” (Barcelona, Gedisa, 2007). Entre las conferencias que ha dictado destacamos aquí « La exclusión escolar: ¿anomalía o estructura?” (Universidad de Castilla-La Mancha, Facultad de ciencias de la educación de Talavera, 2005).

• Viernes 9 de septiembre
  18 a 21 hs. (Acreditación 17.30hs)

Exposición debate: «Ideología e inconsciente hacen nudo». Posturas teóricas, implicaciones clínicas, dispositivos institucionales.

• Sábado 10 de septiembre
  10 a 13 hs.

Ateneo socio-clínico: “Intervención social, médico-social o docente: pensar la clínica”. Presentación de casos.

Se entregarán certificados de asistencia

INFORMES E INSCRIPCIÓN: Programa de Psicoanálisis y Prácticas Socio-Educativas

La participación al seminario requiere de inscripción previa. La misma se realiza en línea completando el formulario disponible en la página web: www.flacso.org.ar/formacion o haciendo clic AQUÍ.

Arancel: $120
Consultar por aranceles grupales
Los aranceles se abonan en un solo pago y por anticipado.
Puede consultar las formas de pago en: www.flacso.org.ar/pagos

Cierre de inscripción: 5 de septiembre.

Asistencia Técnica: Gabriela Tavella y Nadia Recalde
Por Teléfono: (54-11) 5238-9300 Int. 480
Por correo electrónico: seminariospsiedu@flacso.org.ar
Personalmente: Ayacucho 555 (1026AAC) - CABA. Argentina
Horario de atención: Lunes a Viernes de 9:30 a 14:30 hs.

Conferencia de Paula Carlino en Córdoba

Autopresentación de Paula Carlino invitando al evento:

Estimados docentes y tutores:

Les escribo estas líneas para acompañar mi CV y contarles un poco de mí, ya que me han pedido una presentación.

Estudié Psicología en la UBA y me doctoré en 1996 en la Universidad Autónoma de Madrid. Ingresé en 1999 al CONICET, donde me desempeño ahora como Investigadora Independiente con sede de trabajo en el Instituto de Lingüística de la UBA.

Destaco dos de mis publicaciones: Escribir, leer y aprender en la universidad, que ha sido distinguido como Mejor Libro de Educación de edición 2005. Por otra parte, Lectura y escritura, un asunto de todos, escrito junto a un grupo de docentes como parte de un Proyecto de Articulación Universidad-Escuela Media, fue declarado “De interés educativo” por el Honorable Senado de la Nación en 2009.

Las dos líneas de investigación actuales, 1) Escribir y leer para aprender en diversas áreas disciplinares de la universidad e institutos de formación docente, y 2) Dispositivos pedagógicos de los posgrados para apuntalar la labor de los tesistas, junto con la iniciada hace 20 años sobre alfabetización inicial, muestran mi interés en aportar a la comprensión de los problemas educativos a lo largo de toda la educación formal. He enfocado estos desafíos vinculándolos con la lectura y la escritura, entendidas como prácticas culturales que abren o cierran puertas, según las oportunidades que las instituciones educativas brindan o no a los recién llegados para incluirlos como partícipes de las distintas esferas de la actividad académica.

En 2005, frente a la demanda de formación a otros docentes de diversas asignaturas para que pudieran incluir el trabajo con la lectura y la escritura en sus clases, pensé en “institucionalizar” nuestro incipiente grupo de trabajo dándole el nombre de GICEOLEM (Grupo para la Inclusión y Calidad Educativas a través de Ocuparnos de la Lectura y la Escritura en todas las Materias). De este modo, las acciones de docencia e investigación llevadas a cabo por todos los miembros en tanto tales podrían identificarse como pertenecientes a una misma línea.

Como dice este larguísimo nombre, en el origen del GICEOLEM está la idea de promover una educación de calidad e inclusiva (dando oportunidades a quienes vienen de hogares no académicos). Pensamos que esto se logra si la enseñanza de todas las asignaturas se realiza no sólo con la exposición del profesor frente a los alumnos sino incluyendo la participación activa de los estudiantes a través de tareas de lectura, escritura y discusión oral, con la guía y retroalimentación del docente. Varias de las publicaciones de este grupo interdisciplinario pueden bajarse de internet en: https://sites.google.com/site/jornadasgiceolem/

Viajaré a la jornada que organiza el PACENI de la UNC acompañada de Patricia Iglesia, bióloga y especialista en docencia universitaria, miembro del GICEOLEM. Ella podrá mostrar cómo la lectura y la escritura se han convertido en asunto de una cátedra de Biología del CBC de la UBA. En esta cátedra, los docentes han descubierto que ayudar a leer y a escribir a sus alumnos es un camino fructífero para ayudarles a establecer relaciones entre los complejos temas que involucra el aprendizaje de la materia. Y se percataron también que si acompañan en estas tareas a los estudiantes, ellos logran persistir en el desafío, lo cual contribuye a lograr mejores aprendizajes y a disminuir la tasa de abandono.

Les dejo un saludo para conocernos personalmente dentro de un mes.

Paula Carlino

¡Muchas gracias Nora Giménez por la información!

Actividad de Posgrado: Infancia, dictadura y transmisión (Flacos – No Arancelada)

Presentación

El universo de la infancia y el del horror no deberían cruzarse nunca. Cuando eso sucede, como en el caso de la última dictadura militar argentina, los efectos de ese cruce no dejan de perpetuarse en el presente y en todos los ámbitos de la praxis social y colectiva. La escuela ocupa un lugar central en la transmisión generacional de un pasado que nos interpela a todos. El arte, a su vez, propone distintas formas de debatir ese pasado, formas que no siempre coinciden con el discurso historiográfico o el testimonio, aún en los casos en los que las producciones artísticas se nutren de una evidente marca autobiográfica. Nos interesa, en esta oportunidad, indagar de qué modo la investigación académica y la práctica artística sugieren modos novedosos y polémicos de intervenir en esos debates.

La primera parte del encuentro se dedicará a pensar algunas formaciones discursivas y visuales alrededor del mundo infantil cuando éste es atravesado por lo dictatorial. Paula Guitelman se ocupará de los imaginarios sociales durante la dictadura militar en relación al tipo de subjetividad que la revista Billiken conformó en el plano discursivo, no sólo en función de entretenimiento sino también en su dimensión educativa. Natalia Fortuny recorrerá la obra de algunos artistas cuyos trabajos fotográficos aluden a la infancia durante la dictadura y buscan, desde el presente, revelar algo de lo perdido.

En la segunda parte, Féliz Bruzzone, Lucila Quieto y Angela Urondo presentarán parte de su obra, en conversación con Jordana Blejmar. Desde el particular lenguaje de la literatura y las artes visuales los tres artistas exploran cuestiones vinculadas a la herencia, la memoria generacional y la infancia en dictadura.

Admisión

Actividad no arancelada.
Se requiere inscripción previa por cupos limitados.

Informes

• Por mail: posgradoinfancia@flacso.org.ar
• Por teléfono: 011 5238 9300 int. 431
• Horario de atención: 11 a 16 hs.

Más información: http://educacion.flacso.org.ar/eventos/infancia-dictadura-y-transmision

Seminario virtual Educación, Memoria y Derecho a la Identidad en la Formación Docente

Destinado a profesores y estudiantes de Institutos Superiores de Formación Docente
Duración 10 semanas.
Modalidad de cursado completamente virtual.
Se otorga constancia de participación. No otorga puntaje.

Estaremos a cargo de este seminario María Celeste Adamoli, Profesora y Licenciada en sociología, especializada en temas educativos, coordinadora del equipo Educación y Memoria del Ministerio de Educación de la Nación; Cecilia Flachsland, profesora de escuela secundaria y Licenciada en Ciencias de la Comunicación, y Violeta Rosemberg, periodista y de la carrera de Ciencia Política, ambas miembros del equipo Educación y Memoria; y Julia Rosemberg.

Hemos trabajado conjuntamente el Ministerio de Educación de la Nación, a través del Programa Educación y Memoria –dependiente de la Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa–; el Instituto Nacional de Formación Docente, a través del área de Políticas Estudiantiles; y la Asociación Abuelas de Plaza de Mayo. Se trata de un esfuerzo conjunto del Estado Nacional y una organización de derechos humanos de reconocida trayectoria local e internacional.
Nos proponemos reflexionar juntos en este espacio virtual sobre cómo abordar en las aulas la temática del terrorismo de Estado y los Derechos Humanos, y detenernos específicamente en el derecho a la identidad.
Agradecemos la confianza puesta en esta propuesta y esperamos cumplir con las expectativas; y poder construir con ustedes un diálogo en tiempo presente que nos ayude a pensar el pasado, imaginando futuros. Un desafío al que los invitamos a acompañarnos.
Nuestro objetivo es abordar con ustedes los siguientes temas:

• La pedagogía de la memoria.
• El terrorismo de Estado:
  • en primera persona
  • características generales del concepto
  • su impacto regional
  • su dimensión económica
  • la educación durante el período
  • el rol de los medios masivos de comunicación
• Las políticas de la memoria

¡Felicidades Mario!

  De parte de toda la comunidad educativa del Terciario del Alexis, los mejores deseos para Mario Sparacino en el día de su cumpleaños.

¡Felicidades!

Video de domingo: Reach (Alcanzar)

“A un pequeño Robot, se le da el regalo de la vida con una limitación: la longitud de su cable de poder. Cuando un curioso pájaro aparece en la ventana del taller, el robot siente el deseo de explorar, deseo que bien podría ser su caída”.

Muy buen corto animado finalista del Concurso de Cortos organizado por National Film Board of Canada, junto con el Cannes Short Film Corner.

¡Qué lo disfruten!

¡Feliz cumpleaños Ivana!

Los mejores deseos en este día para Ivana Brogin en el día de su cumpleaños, de parte de toda la comunidad del Terciario.

XVII Reunión Nacional de Educación en la Física (XVII REF)

La Dirección general de Educación Superior de Córdoba informa que entre los días 19 y 23 de Septiembre, en la localidad de Villa Giardino de la Provincia de Córdoba, se llevará a cabo la XVII Reunión Nacional de Educación en la Física (XVII REF).

La misma cuenta con la declaración de interés educativo del Ministerio de Educación de la Nación y de la Secretaria de Educación de Córdoba (Res 629/11), asimismo es apoyada económicamente por el Instituto Nacional de Formación Docente a través del otorgamiento de becas a docentes formadores de las diferentes jurisdiccione.

El evento es organizado por la secretaría provincial de APFA (Asociación de Profesores de Física de la Argentina), y las facultades de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (FCEFyN) y de Matemática, Astronomía y Física (FAMAF), ambas de la Universidad Nacional de Córdoba.

En la Reunión se realizarán diferentes tipos de actividades con el fin de generar un espacio en el que los docentes compartan experiencias a la vez que se capacitan. Entre las distintas tareas  para realizar se encuentran: conferencias plenarias y simultáneas, mesas redondas, grupos de discusión, talleres, espacios de interés, exposiciones orales y murales de trabajos, stands de librerías con títulos de libros de temáticas relacionadas, entre otras.

• Para conocer el programa del evento: Click Aquí.
• Para conocer el listado de talleres: Click Aquí.
• Para más información, puede consultar en el sitio oficial de XVII REF: Click Aquí o comunicarse vía e-mail a ref17cordoba@gmail.com.

Seminario de Posgrado Virtual: La educación secundaria - Principales temas y problemas en perspectiva latinoamericana

DESTINATARIOS
Inspectores, supervisores, directivos y docentes vinculados al nivel secundario; funcionarios, coordinadores y equipos técnicos de la gestión educativa; investigadores en la temática, docentes universitarios y formadores de profesores y docentes de los países de la región.

PRESENTACIÓN
El Grupo Viernes es un equipo del Área Educación de la FLACSO Argentina que, desde el año 2000, viene produciendo trabajos en torno a la desigualdad, a la fragmentación educativa y a la configuración del nivel medio como producto de sus tareas de investigación. Ha publicado artículos y libros y, a partir del año 2007 es responsable de la revista Propuesta Educativa. Sus integrantes tienen además experiencia docente en el ámbito universitario en carreras de grado y de posgrado tanto como en formación de técnicos y docentes.

Desde el trabajo y la reflexión acumulados, esta propuesta busca poner en diálogo con otros los interrogantes y visiones que hoy conforman lo que llamamos “educación secundaria”, sus temas y problemas considerando dimensiones históricas y teóricas para su abordaje. En la certeza de que la necesidad de pensar los cambios no está acotada territorialmente a un espacio ni va en una única perspectiva es que consideramos valioso abrir esta interlocución a la región. Muchos problemas son comunes, de allí la invitación a pensarlos en conjunto. En este mismo sentido, la presentación de los temas recogerá diferentes voces: responsables políticos, intelectuales, docentes, estudiantes, jóvenes, familias, integrantes de organizaciones civiles o de la comunidad que transitan las escuelas, las políticas educativas y sus impactos. Distintos lugares con diferentes responsabilidades y con preocupaciones comunes.

Para este recorrido proponemos tres bloques temáticos:

I. Una mirada introductoria sobre la escuela secundaria: La constitución histórica de este nivel de enseñanza en Europa y América Latina. El estado de desarrollo en la región: presentación cuantitativa en torno a temas / problemas: acceso, permanencia, terminalidad, diferenciales en el acceso según condición social, ámbito, género. Situación actual del nivel secundario: caracterización de la crisis de la escuela y del agotamiento de su sentido tradicional.

II. Los temas del debate en torno a la escuela media: La cultura contemporánea y la educación media. Las exigencias de universalización y los límites de la escuela tradicional. Rigidez versus flexibilidad. Contención versus Calidad. ¿Qué hay debajo de estos sentidos contrapuestos? La cuestión docente: saberes, autoridad, relaciones personales e institucionales, cambios en la formación docente, profesionalización y actualización Los problemas de enseñanza y aprendizaje: discusiones en torno a la entidad del conocimiento en la escuela, los intereses de los jóvenes y las condiciones de la evaluación. ¿Qué trae la idea de nuevos formatos escolares?

III. La discusión en torno a los sentidos de la escuela secundaria: Los sentidos construidos por los jóvenes. ¿Es posible estar en la escuela? ¿Cómo? ¿Qué lo hace posible? La condición juvenil. Estrategias que promueven o desalientan esa permanencia. Pensar en términos de trayectorias: educación para el trabajo, educación para la continuación de estudios superiores. Construcción de la ciudadanía y puesta en escena de la participación. Regímenes de convivencia. Educación y reducción del riesgo social (paradigma preventivo). Los temas en torno al gobierno de los sujetos (dimensión disciplinar). La escuela como dispositivo cultural.

MODALIDAD DE CURSADA
El seminario se estructura en 10 clases que se presentarán quincenalmente durante 5 meses. La propuesta se organiza en base a la lectura de los materiales de cada clase, al trabajo con bibliografía considerada obligatoria y a la elaboración por cada bloque de una actividad individual en diálogo con el tutor de cada aula.

El seminario producirá un banco de experiencias actuales en escuelas secundarias de la región que aborden temas de formato escolar, de inclusión educativa y de estrategias innovadoras de evaluación y mejoramiento de los aprendizajes en intercambio con los participantes para su discusión en foros por cada bloque. También estarán disponibles entrevistas breves a especialistas y funcionarios sobre los temas desarrollados.

PERIODO DE DICTADO
El Seminario comenzará el 29 de Agosto de 2011 y finalizará  el 20 de Diciembre de 2011. La entrega del trabajo final está prevista para el 20 de Marzo de 2012.

ABIERTA LA INSCRIPCIÓN

CERTIFICACIÓN OTORGADA
“Seminario de Posgrado: La educación secundaria: principales temas y problemas en perspectiva latinoamericana”. Carga horaria total: 72 horas aula, estimando en 3 horas semanales el seguimiento de los materiales de cada clase y el intercambio en el entorno virtual (60 horas) y 12 horas para la producción del trabajo final. Se está gestionando el reconocimiento de créditos para otorgamiento de puntaje para la carrera docente.

MÁS INFORMACIÓN

• Marina Bolla
• Horario de atención: Lunes a viernes de 9 a 14 hs.
• Teléfono: (54-11) 5238 9300 int.387 / Fax: 4375 1373
• Correo electrónico: educacionsecundaria@flacso.org.ar
• Página Web: www.flacso.org.ar/educacion

Convocatoria a profesores, alumnos y ex-alumnos de la carrera de Lengua y Literatura

Hoy, martes 23 de agosto a las 21 hs, profesores, alumnos y ex-alumnos de la carrera de Lengua y Literatura son convocados para:

• Presentación del libro “Condominio de nuestro idioma”,de Ilda A. Piedrabuena.
• Lanzamiento de Diario Gramático, un proyecto de autoaprendizaje diseñado a partir del libro de Ilda.
• Donación a la Biblioteca del Alexis Carrel de la colección completa de la revista LEA.
• Presentación de las Jornadas de Literatura del 12, 13 y 14 de octubre próximo.

¡Esperamos contar con la presencia de todos!

Sergio Colautti,, Director del Terciario, recibió el Premio Leopoldo Lugones al Periodismo Literario

¡FELICITACIONES AL DIRECTOR DEL NIVEL SUPERIOR!

El escritor y docente riotercerense Sergio Gustavo Colautti recibió el Premio Leopoldo Lugones al Periodismo Literario, en su edición 2011. El concurso es organizado por la filial Córdoba de la Sociedad Argentina de Escritores (Sade), la UNC y la Municipalidad de Córdoba. El trabajo distinguido con el primer premio es un análisis de la obra literaria del santafesino Juan José Saer, publicado por el Corrador Mediterráneo, suplemento cultural que aparece con varios medios del interior provincial. La entrega de los premios será en septiembre, durante la próxima Feria del Libro de Córdoba.

Fuente: http://www.lavoz.com.ar/ciudad-equis/sergio-colautti-periodista-literario

Video de domingo: ¿Te acordás de tu infancia?

Dicen que todos llevamos un niño adentro… lo comprobamos con este video.

¡Feliz Día del Niño!

Encuentro Nacional por la Educación - Balance y Desafíos

La Dirección General de Educación Superior de Córdoba invita al Encuentro Nacional por la Educación - Balance y Desafíos el día martes 23 de Agosto de 2011 a desarrollarse en el campus de la Universidad Nacional de Córdoba.

Para ver más información y el programa: Click Aquí.

Para confirmar presencia o mayor información contactarse a encuentrosnacionales@me.gov.ar o al teléfono (011) 4129-1070/1482.

Curso de Posgrado: Redacción de textos académicos y científicos (a distancia)

El Centro de Estudios Avanzados, a través de su programa Escritura, difusión y publicaciones científicas, invita a participar del curso de posgrado Redacción de textos académicos y científicos [a distancia], bajo la coordinación académica de los profesores Marcelo Casarin y Ricardo Irastorza.

Este curso presenta un recorrido por técnicas y procedimientos de redacción orientados a la investigación y comunicación científicas. Su finalidad fundamental es la de proveer herramientas para la producción de algunas de las principales formas de la escritura científico-académica bajo condiciones de legibilidad y eficacia.

El inicio de la actividad está previsto para el lunes 5 de septiembre de 2011.

Más información (http://www.cea.unc.edu.ar/actividades/programa-redaccionAD.pdf)

Informes e inscripción: Centro de Estudios Avanzados, Av. Vélez Sarsfield 153, Córdoba (5000). Teléfonos: xx-54-351-4332086/88. E-mail: escrituraydifusión@cea.unc.edu.ar

Ciclos de Desarrollo Profesional de “Conectar Igualdad” para Institutos de Formación Docente

La Dirección General de Educación Superior convoca a docentes de IFD, estudiantes de cuarto año de las carreras de formación docente y docentes orientadores de nivel secundario (según corresponda), a participar de los diferentes ciclos de desarrollo profesional que se llevarán a cabo entre la última semana del mes de agosto y hasta fines de 2011. Todas las propuestas se desarrollarán en tres talleres presenciales de jornada completa, actividades virtuales y una producción final. Los talleres presenciales se llevaran a cabo en diferentes sedes para facilitar el acceso desde los diferentes lugares de la provincia. Los cupos son limitados, la inscripción será debidamente confirmada antes del inicio de cada ciclo. Se cubrirán gastos de traslado y alimentación para los participantes.

• Documentación narrativa de experiencias con TIC
• Modelo “1 a 1” en el aula y la enseñanza en las diferentes disciplinas.
• Lectura y escritura en el espacio digital
• Prácticas de enseñanza en entornos virtuales
• Lectura y escritura audiovisual y multimedia

Más información e inscripciones: Click Aquí.

Consultas a: ejfd.conectarigualdad.cba@gmail.com

17 de agosto: 161º Aniversario de la Muerte del General José de San Martín

El 17 de agosto de 1850 moría en Francia José de San Martín. Tras pelear en España contra las tropas napoleónicas, regresó a su patria en 1812. Tuvo su primera victoria a favor de la causa de la independencia de América en el combate de San Lorenzo, al frente de los Granaderos a Caballo. Más tarde, como parte de su estrategia de liberar Chile y Perú del dominio español, asumió la gobernación de Cuyo y organizó el Ejército de los Andes. Tras cruzar la cordillera, obtuvo las victorias de Chacabuco, en 1817, y de Maipú, en 1818, que aseguraron la independencia de Chile. En julio de 1821 entró en Lima, Perú, y el 28 de ese mes declaraba la independencia de ese país. Tras la entrevista con Simón Bolívar en Guayaquil y como consecuencia de las desavenencias con el gobierno de Buenos Aires decidió marchar hacia Europa. (Fuente)

Biografía de San Martín

Testamento del Libertador Gral. Don José de San Martín
(Transcripción textual - "El sable del General San Martín",
Instituto Nacional Sanmartiniano)

París, 23 de enero de 1844

En el nombre de Dios todo Poderoso a quien conozco como Hacedor del Universo: Digo yo José de San Martín, Generalísimo de la República del Perú, y Fundador de su libertad, Capitán General de la de Chile, y Brigadier General de la confederación Argentina, qe. visto el mal estado de mi salud, declaro por el presente Testamento lo siguiente:

Primero. Dejo pr. Mi absoluta Heredera de mis bienes, havidos y por haver a mi única Hija Mercedes de San Martín actualmente casada con Mariano Balcarce.

2º- Es mi expresa boluntad el que mi Hija suministre a mi Hermana María Elena, una Pensión de Mil - frans. anuales, y a su fallecimiento, se continue pagando a su hija Petronila, una de 250 hasta su muerte, sin qe. pa. asegurar este don qe. hago a mi hermana y Sobrina, sea necesarias otra Hipoteca qe. la confianza qe. me asiste de qe. mi hija y sus herederos cumplirán religiosamente ésta mi boluntad.

3º - El Sable que me a acompañado en toda la Guerra de la Independencia de la América del Sud, le será entregado al General de la República Argentina don Juan Manuel de Rosas, como una prueba de satisfacción, qe. como Argentino he tenido al ver la firmeza con qe. ha sostenido el honor de la República contra las injustas pretensiones de los Extranjeros qe. tratan de Umillarla.

4º - Proibo el que se me haga ningún género de Funeral, y desde el lugar en qe falleciere se me conducirá directamente, al Cementerio sin ningún acompañamto, pero si desearía, el que mi Corazón fuese depositado en el de Buenos Ayres.

5º -Declaro no deber ni haver jamás debido nada, a nadie.

6º -Haun qe. es verdad qe. todos mis Anelos no han tenido otro objeto qe. el bien de mi Hija amada, debo confesar, que la honrada conducta de esta, y el constante cariño y esmero qe. siempre me ha manifestado, han recompensado con Usura, todos mis esmeros haciendo mi bejez feliz. Yo la ruego continúe con el mismo cuidado y contracción la educación de sus Hijas (a las qe. abrazo con todo mi Corazón) si es qe. a su vez quiere tener la misma feliz suerte qe. yo he tenido; igual encargo hago a su Esposo, cuya honrrades, y hombía de bien no ha desmentido la opinión qe. havía formado de él, lo qe. me garantiza continuará haciendo la felicidad de mi Hija y Nietas.

7º - Todo otro Testamento o Disposición anterior al Presente queda Nulo y sin ningún balor. Hecho en París a Veynte y tres de Enero del año de mil ochocientos quarenta y quatro, y escrito todo el de mi puño y letra.

José de San Martín

Artículo Adicional: Es mi boluntad el qe. el Estandarte que el Bravo Español Dn. Francisco Pizarro tremoló en la Conquista de Perú sea debuelto a esta República (a pesar de ser propiedad mía) siempre que sus Goviernos hallan realizado las Recompensas y honores con qe. me honró su primer Congreso.

José de San Martín

Presentación del libro "Senderos didácticos con TIC. Proyectos y experiencias con nuevas tecnologías en la educación infantil"

La Dirección General de Educación Superior invita a la presentación del libro "Senderos didácticos con TIC. Proyectos y experiencias con nuevas tecnologías en la educación infantil" (con actividades para niños de 4 a 8 años) de las autoras Susan De Ángelis y Cristina Rodrigues. La misma se llevará el jueves 18 de agosto a las 17hs en el Instituto Carlos Alberto Leguizamón sito en Av. Álvarez de Arenales 1177 (frente a Ciudad de las Artes, Ciudad de Córdoba – Ver Ubicación) y estará a cargo de las autoras.

La actividad es completamente GRATUITA. Se ruega confirmar asistencia, para ello complete el formulario de inscripción haciendo Click Aquí.

Fecha: jueves 18 de agosto.

Hora: 17 hs.

Duración: 1 hora. 

Lugar: Instituto Carlos Alberto Leguizamón (Av. Álvarez de Arenales 1177 – Ver Ubicación).

Breve comentario sobre el libro "Senderos didácticos con TIC. Proyectos y experiencias con nuevas tecnologías en la educación infantil"

La incorporación de nuevas tecnologías en contextos educativos de nivel inicial es una preocupación creciente para todos aquellos que velan por la calidad y el sentido formativo de las prácticas educativas que buscan promover el desarrollo integral de la primera infancia. Este libro recoge esta preocupación y acerca algunas respuestas que fundamentan el uso de estos recursos novedosos como oportunidades para el desarrollo de mejores acciones de enseñanza.

A través de casos y experiencias reales, desarrollados con recursos novedosos, pero asequibles y aplicables en la realidad concreta, la obra muestra una forma de utilizar las nuevas tecnologías desde un enfoque pedagógico que transparenta las decisiones didácticas asumidas en situaciones de enseñanza de nivel inicial desarrolladas en contextos reales de provisión tecnológica diversa.

Los casos desarrollados, las entradas teóricas con las que se busca iluminarlos, los enlaces y recursos tecnológicos referidos, los ejemplos de planificación didáctica, los films presentados, y los relatos de propuestas pedagógicas son fruto de senderos recorridos que se ofrecen como nutrientes para que los maestros y maestras de infantil hallen sus propias maneras de tornar más significativas las experiencias de aprendizaje que ofrecen, contribuyendo al desarrollo en los niños de formas de vincularse con ellas de un modo más creativo, productivo y responsable.

Leer introducción del libro: Click Aquí.

Revisar contenidos: Click Aquí.

Convocatoria “Escritura en Ciencias” 2011 - Prorroga

La Dirección General de Educación Superior de Córdoba informa que se extiende el período de inscripción de la Convocatoria “Escritura en Ciencias”. La misma finalizará el día 30 de agosto de 2011.

Se recuerda que los postulantes harán firmar la presentación por el Director del I.S.F.D. correspondiente y luego la enviarán por vía postal a la D.G.E.S. para su firma y aval.

La fecha de matasello del envío del postulante a la D.G.E.S. no debe superar la del 30 de agosto.

La D.G.E.S. contará con el tiempo necesario para esperar las inscripciones enviadas el último día y una vez  reunidas les solicitamos nos las envíen a la dirección postal abajo mencionada.

Para ver las Bases y Condiciones: Click Aquí.

Consultas: Investigación Educativa - Instituto Nacional de Formación Docente - Ministerio de Educación - Lavalle 2540 Of.: 307 - Ciudad Autónoma de Buenos Aires - CP: C1052AAF - TEL.: +54 (11) 4959-2247 - E-mail: escrituraenciencias@infd.edu.ar

Convocatoria:

El Instituto Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación por segundo año consecutivo convoca a profesores de ciencias de Institutos Superiores de Formación Docente de gestión estatal de todo el país a presentar inscripción y antecedentes profesionales, para integrar grupos de estudio en temas de ciencias que tendrán como emergente una producción escrita concebida como insumo para otros colegas docentes de los institutos de formación.

Dichos grupos de estudio se avocarán a la escritura sobre uno de los temas abajo mencionados, guiados por un especialista de escritura y un científico referente.

• Los ecosistemas terrestres: del trópico al polo.
• Los ecosistemas marinos: de las costas a las profundidades.
• El big bang y la física del cosmos.
• Cambio Climático Global ¿de dónde viene? ¿a dónde nos conduce?
• La energía: ¿qué es y cómo se aprovecha?
• Virus emergentes, epidemias y pandemia.

Seminario: "Didáctica de la Educación Física: emergentes en la transformación curricular"

(Ampliar)La DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SUPERIOR y el INSTITUTO PROVINCIAL DE EDUCACION FISICA (IPEF) en el marco del acompañamiento al desarrollo y cambio curricular invitan al:

Seminario: "Didáctica de la Educación Física: emergentes en la transformación curricular"

Temáticas

• Núcleo temático 1. La DEF en la formación del profesorado.
• Núcleo temático 2. La DEF en las prácticas docentes escolares

Panel de especialistas; mesas de debate; muestra y análisis de secuencias didácticas de contenidos de EF escolar.

Destinatarios

• Profesores de Didáctica de la Educación Física de la Formación Docente de Profesorados de Educación Física, de Nivel primario y de Nivel Inicial.
• Profesores del Seminario de Didáctica de los Deportes Colectivos I  y II.
• Profesores de Educación Física de las Escuelas Asociadas a las Practicas Docentes.  Profesores de Educación Física que se desempeñan en el ámbito escolar en diferentes niveles.
• Estudiantes de Educación Física.

Video de domingo: La Ollera

Cortometraje de excelente calidad realizado por Juan Manuel Costa (Departamento de Cine y TV, Escuela de Artes, UNC) bajo el sello de El Birque Animaciones.

Se titula “La Ollera” y obtuvo una Mención Especial del Jurado Estudiantil en ANIMA 09 (Festival Internacional de Animación organizado por el Centro Cultural España-Córdoba), por su “reivindicación de las historias originarias en el campo de la cultura latinoamericana y por la adecuada utilización de la técnica”.

Está inspirado en una leyenda popular del Amazonas y demuestra que todo lo que se hace con pasión, humildad y entrega siempre tiene sus frutos.

¡Qué lo disfruten!